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当代教师教育期刊

点击数:10    日期:2016-09-20 17:34:27

当代教师教育期刊 期刊名称: 当代教师教育
期刊级别: 国家级
周期: 季刊
国内统一刊号: CN:61-1469/G4
国际标准刊号: ISSN:1674-2087
主办单位: 陕西师范大学
主管单位: 教育部
投稿信箱: ttqikan@163.com


《当代教师教育》简介

《当代教师教育》是教育部主管的,陕西师范大学主办的,经国家新闻出版广电总局审核通过的,全文被中国知网、万方网、维普网等数据库刊登。本刊(季刊)1984年出刊,具备双刊号,国内统一刊号是CN:61-1469/G4,国际标准刊号是ISSN:1674-2087,面向国内外公开发行的教育类的专业期刊杂志。

《当代教师教育》围绕当前教师职责,教师理论以及教师实务方面,收集了重要的理论研究和实践性探索,在实践问题上给予的更加全面的关注了了解。反映了教师教育教学中的理论研究和热点问题的探讨,提供了较为全面的观点性的分析,为教师教育和基础性教育改革提供了新观点和新办法,成为我国基础类教育研究的重要性学术指导和借鉴刊物,促进我国教师的整体发展。

《当代教师教育》栏目设置

理论探索、教师专业发展、其他、调查研究、课程与教学、职后教育、国际视野、专题研究、教学研究、成人教育继续教育研究、师德师魂、调查报告、主体间教育实验、理论探讨、高等教育课程教学、基础教育研究、教师教育课程教学、教师教育研究、现代教育技术、现代教育评论.

《当代教师教育》投稿须知

1、文章范围要求:文章涉及出版领域的前沿观点和学术文章,专家和学者文章欢迎踊跃投稿。
2、文章内容要求:观点新颖,视角独特,文章简洁,字句简练,层次清晰,逻辑严密,思想健康积极向上。
3、文章格式要求:来稿包含,文章的题目,摘要,关键词,正文,参考文献和第一作者简介等信息。
4、文章注意点:来稿请附作者的联系方式,如未录用该不退稿,请作者底稿自留。

《当代教师教育》2016年02期

高校教师学术能力构成要素及特征分析 黄春梅 17-22 .
教师专业发展促进高校青年教师专业成长的策略探析——基于鹰架理论的视角 李飞 23-26 .
农村教师地方性知识手册的编制与应用 李朝艳;李长吉 27-31 .

  



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