科技通报

多媒体与语文学科有效整合

点击数:10    日期:2016-06-12 08:40:07

多媒体技术发展迅速,渗入到各行各业,在教学领域也体现出了其价值。在教学中使用多媒体技术,可以提高教学质量
  

  摘要:多媒体技术发展迅速,渗入到各行各业,在教学领域也体现出了其价值。在教学中使用多媒体技术,可以提高教学质量,丰富教学内容。所以,在语文课堂中,应用多媒体,不仅能够让学生深刻的理解文章的内容,还能让学生了解到有关的知识,拓展了学生的视野,提高了学生的学习效率,改变了传统的语文教学模式。因此,在语文课堂中,合理有效地运用多媒体教学,是目前语文教学发展的必然趋势,也是推进素质教育进程的有效手段。

本文引用《中国校外教育
关键词:多媒体 语文学科 整合 价值
目前,我国在学校教育中,使用多媒体的次数越来越多。很多学校已经实现了全校多媒体教学,但是还有很多的学校没有真正把多媒体运用到教学中。多媒体在语文教学中的应用,打破了传统的教学模式,在老师“教”到学生“学”这样的枯燥过程,增加了新的教学元素。让语文课堂变得与时俱进,让学生能够在了解语文知识和那个古老年代的同时,还能联系到现代社会,有一种古今穿越的感觉。可以大大提升语文课的独特魅力,让学生更喜欢语文课。
一、多媒体教学在语文教学中使用现状
目前,我国大多数学校都能使用多媒体教学,但是对于多媒体教学的使用方法以及作用,却没有真正的重视。大部分的老师也就是把语文课本上的内容,放到课件里,用多媒体展示出来。教学方法和教学本质没有改变,只是把书本教学,搬到了多媒体上。比如,在讲人教版的《沁园春?长沙》的时候,就是把诗词内容和问题放到了大屏幕上,老师照着屏幕的内容讲,这样的多媒体教学方式,并没有达到真正意义上的多媒体教学。还有的老师在有多媒体教学资源的前提下,把别人的教学内容粘贴复制过来,简单修改就用在课堂上,这是对教学的不负责任。所以,要认真对待多媒体在语文中的教学作用和意义,改变多媒体应用的不良现状。
二、多媒体教学在语文教学中的优势
1.创设丰富多彩的情境,激发学生学习兴趣
语文课堂如果简单枯燥,就会让学生感觉到厌倦,不利于学生学习语文知识。但是在用多媒体教学的情况下,语文课堂的教授方式有所改变,内容也变得丰富,可以让语文课活跃起来,激发学生的学习兴趣。在人教版的语文教材中《口技》,是一篇讲中国流传下来的古老技巧——口技,能够带人进入到那种设定的情境之中。没有借助任何的道具,纯是技巧。但是如果老师只是按照课本,讲解这篇文章,学生难免出现理解不了的情况。而这时候利用多媒体教学,就可以把文章中口技所表现出来的场景,比如着火的情景,其中穿杂的人员的呼叫声,犬吠声,通过多媒体播放出来,让学生闭眼倾听。感受到仅仅通过口技就可以达到的效果,心生佩服。而这样的设定可以激发起学生的学习兴趣,让学生感受到学习到乐趣。
2.增加课堂信息量,拓展学生学习空间
以往的语文课堂,能够获得有关信息有限,而且大部分都是通过老师看到的书籍得到的。但是现在信息技术发达,老师可以获得信息的渠道特别多,因此可以利用这些渠道获得的信息,丰富教学内容,拓展课堂信息量。比如,在人教版中,《奥斯维辛没有什么新闻》,表达的是作者对奥斯维辛集中营中的罪恶感到恐惧,感到愤怒。而作者为什么对此感到恐惧和愤怒,就需要学生了解当时的情况。除了课本上的几张照片以外,还需要老师通过网络,查找当年的有关视频音频的资料,让学生真切的了解到,作者的心情。同时也丰富了学生对于二战期间的有关知识。
3.提高课堂效率,节省学生时间
多媒体语文教学课件是可以重复利用的,因此老师可以选择优秀的课件借鉴,并且加上自己的想法,为学生呈现精彩丰富的教学内容。这样老师在课堂上,可以多教授学生知识,拓展学生的知识面,提高教学质量和课堂教学效率,改善教学氛围,还可以节省学生的时间。
二、多媒体教学在语文教学中的整合以及实现方式
1.多媒体教学可以与文字资料整合
多媒体教学不能脱离课本内容,所以还要在多媒体使用上,注重于课本的联系。但是课本主要是以文字资料为主,所以多媒体在语文教学中可以与文字资料相结合。因为通过阅读材料,才能发现问题,还有通过适量的课外阅读,可以增加课堂内容量。比如,在讲授人教版的《再别康桥》的时候,就可以做大量的文字工作。因为《再别康桥》讲的是徐志摩离开剑桥时候的感情。那么想要了解这篇文章,想要了解徐志摩的感情,就要从他的经历说起。这些就需要文字的叙述,还有徐志摩在这之后的诗词的感情,都需要通过文字表达出来。
2.多媒体教学可以与动画素材整合
多媒体教学与动画素材相结合,主要适用于小学语文教学中。在人教版的课文中,《神笔马良》是一篇优秀的文学作品。而这篇文章主要表达的是马良的勤奋好学,和马良敢于与丑恶斗争的精神。同时也表达出了劳苦人们对美好生活的向往。由于是儿童文学,而且是在小学课堂教学内容,所以为了让孩子更深刻的理解这篇文章,也是寓教于乐,应该把多媒体与《神笔马良》的动画素材相结合,让学生边看边学习。而后老师在进行讲解,引导学生思考。为引导学生的思想积极向上提供了帮助,通过动画可以培养学生的正确的人生观和价值观。
3.多媒体教学可以与影音资料整合
语文教学对于学生的教育作用很大。可以为学生树立正确的人生观和价值观起到引领的作用。因此在语文教学中,适当的引用影音资料,是可以加强学生对文章的理解。比如,在人教版中《林教头风雪山神庙》,林冲在充军的路上,遇到大雪,住宿到山神庙,因此听到了事情的真相,后来报仇雪恨的事情。这样一个感情复杂的故事,在通过作者强大的文笔水准展现出来。但是,这样精彩的故事,通过影音资料能够让学生了解的更透彻。所以,老师为了学生的学习,可以播放这一段的影音资料。因此,影视资料对于多媒体教学可以提供很大的帮助。
三、多媒体教学在语文教学中的价值和意义
1.多媒体与语文教学结合在学生教育中的价值和意义
多媒体教学与语文教学相结合,是现在教学模式的一种改变,也是教学模式应用的必然趋势。在语文教学中,运用多媒体教学,对于学生的思想教育可以起到巨大的作用。在多媒体教学中,可以把影视资料植入到语文教学中,在语文教学中,起到潜移默化影响学生思想的作用。可以引导学生确立自己的正确的价值观和人生观。所以,多媒体教学对于学生的影响是很大的,所体现出的价值意义也是巨大的。
2.多媒体教学对对于推进语文素质教育进程的意义和价值
我国一直在倡导素质教育,语文教学是最容易推广素质教育的学科,同时也是最繁琐的学科。因此,在多媒体的帮助下,不仅可以丰富语文教学的内容,还可以推进语文素质教育进程。由于多媒体在运用影音资料、文字资料和动画资料等方面,可以拓展语文课的知识量和内容,让学生在学习的过程中,潜移默化提升自己的文学素养和语文素质。所以,多媒体教学在语文教学中的应用是有巨大的意义和价值的,老师应该重视多媒体教学在语文叫足额中的应用。
四、结束语
多媒体应用到语文教学中,可以丰富语文的教学内容,活跃语文课堂氛围,改变语文教学的传统模式,有利于语文教学的创新。所以多媒体与语文学科的有效整合,是推进我国素质教育进程的重要环节。多媒体语文教学所体现的价值在于培养学生的语文素养和素质。所以,我国要大力推广多媒体在语文教学中的使用。改变我国目前的课堂教育形式,促进教育改革的发展,让学生的语文课堂能够和社会时事联系起来,让学生不再是“死读书,读死书”。
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